2017 上半年心理健康教育工作计划

一、指导思想：

坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 推进心理健康教育专业性、针对性、有效性、特色性展开，通过培训训练、考核、评比、送教示范等方式进行。

二、基本原则
    我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：
1 、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；
2 、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；
3 、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；
4 、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。
5 、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。

三、主要工作：

1 、对咨询师、心理教师、德育干部、班主任、学科教师的指导、培训

2 、对学校咨询室的规范建设

3 、心理咨询三级网络建设 ( 班主任 ---- 心理咨询室 ---- 昆山未成年人健康成长指导中心 55123214)

4 、学校心理课程建设

5 、学校心理特色工作

6 、初中心理教育工作的推进（面向教师和家长）

7 、片活动的正常开展（每学期 2 次）

三、工作目标：
1 、提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
2 、具体目标是：利用好本校心理咨询室，力求使之发挥良好的作用。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

四、工作途径：
1 、学校心理健康教育队伍建设
   目前我校已有心理咨询员 3 名，，其中 1 位具备心理健康教师资格证。本学年，我校心理健康教育的队伍将进一步得到扩大。心理咨询室将会以沙龙、个案讨论、教研活动等形式对教师进行进一步培训。    
2 、学校心理健康教育的方式
（ 1 ）开设初一心理课、各年级活动课或专题讲座。全校开设心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
（ 2 ）个别咨询与辅导。继续开放心理咨询室进行个别辅导，教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理问题的学生，要及时识别并转介到上一级心理健康教育部门。
（ 3 ）在班级设置心理班委，搭起学校心理咨询室和同学之间的桥梁。
（ 4 ）把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
（ 5 ）积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。配合学校德育工作，利用家长会、家长学校等途径指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
（ 6 ）加强心理健康教育的教研活动和课题研究。做好集体备课活动，统一安排。配合市区开展各级教研活动，加强心理健康教育的课题研究与科学管理，在日常心理健康教育过程中，注重做好教科研研究工作。
（ 7 ）做好市区志愿心理咨询工作。我校心理咨询室将配合学校各项工作，重视学生自我心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展。