周庄中学2014---2015学年心理健康教育工作总结

      学校心理健康教育是面向全体学生实施的，旨在提高其心理健康水平的教育活动。由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的。本学年心理健康教育着重从五个方面进行：

   1、注重课堂实效，加强心理教育。

     课堂是教育的主阵地，我校在初二年级开设心理辅导课，参考《心理健康教育实验教程》一书，侧重三大板块：认识自己，学会交往、学会学习。其中认识自己主要包括青春期身体的认识、情绪的控制、青春热点话题的探讨几个方面；学会交往板块包含与朋友、与父母、与老师、与异性交往四个方面；学会学习从正确定位、增强学习自信心、考试技巧等方面进行。初一、三年级，利用班会课对学生心理健康教育，初一年级更多的是在适应性方面的辅导，包括人际交往的适应，学习环境、学习方式上的适应，在新环境中正确定位、客观认识自己的优势等方面的辅导；初三年级更多的是在学习、升学方面的辅导。

2、创设课堂环境，进行学科渗透

教师掌握了学生学习心理发展的规律，就可根据本学科的特点，通过引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。

在课堂中，我们提倡教师要努力创造一种合谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。

     教师平时能深入挖掘教材中的心理健康教育因素，把心理健康教育纳入教学机制,充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。

    3、开展活动，丰富生活

     我校德育处、团委和心理室加强合作，将心理健康教育渗透到班团活动之中，两者互相联系，相辅相成。

     （1）开展课外活动和体育活动。我校每天坚持课外活动，活动内容以篮球、足球、乒乓、排球、羽毛球、跳绳、棋类等体育项目为主，活动采取老师带队、体育老师指导的方式进行。充分利用每天的课外活动和体育活动课，根据实际的情况各年级各班级进行轮流活动，让学生积极参加不同的体育课外活动，在大自然中陶冶情操，放飞心情，缓解学习压力。我校的《课外活动方案》获得苏州市课外活动方案评比三等奖。

     （2）开展校园文化节活动，每年的十二月份开展校园文化节活动，展示学生书法、绘画、工艺制作、歌舞等充分发挥学生特长，张扬学生个性。

     （3）组织校运会。运动会是我校每年的传统活动，特别是秋季运动会更是隆重。开幕式上各班运动员整齐的队列、饱满的精神都是一个集体的展现。运动会中除倡导鼓励学生们参加体育运动、积极锻炼身体外，处处体现集体意识，增强班集体的凝聚力、荣誉感的教育。

     （4）黑板报评比。各班根据学校每月专题教育活动，出一期板报，进行评比，增强年级间、班级间的经验交流、思想交流，增强全校的大集体感，创设全校的人文氛围和学习氛围。

     （5）、组织主题班会课。各班级充分利用班会活动课，每月进行一到二次心理健康教育主题活动，班主任老师根据学期计划及学生的特点，积极有效的开展活动，进行团体辅导，在活动中加强心理健康教育。我们先后进行了“十四岁九百岁”、“感恩教育”等主题班会活动，通过活动对学生进行心理健康辅导。

      4、开展咨询，进行辅导

     （1）、建立和完善心理咨询工作，开放心理咨询室，每周一到五中午12：00—13：00，下午16：00---16：45接待学生个别咨询。教师做好辅导记录。同时为班主任提供有消极倾向学生的心理发展动态，密切关注，及时干预，防患于未然。

      （2）、发挥校园网络优势，建立“成长信箱”，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过“成长信箱”寻求帮助。方便学生家长通过电子信箱与心理老师进行沟通与咨询，及时解决心理问题，实现知识资源的共享。

（3）、建立学生心理档案。建立学生心理档案是了解学生、帮助学生的有力保证。心理档案的建立还有助于教师、班主任、学校有的放矢地开展教育活动，有助于学生更科学、更全面地了解自己，有助于家长全面地了解孩子，更好地教育孩子。对各年级学生进行依次学生学习心理测试，并将测试结果存入档案。

（4）、开展心理健康教育讲座，如进行青春期教育讲座，包括有生理方面，性意识方面及自我保护等内容，通过讲座形式，使学生们了解了很多关于青春期不同阶段的知识；如何缓解考试焦虑等。

5、家校共育，整合资源。

为了使家庭教育能更好的配合学校教育，对家长的心理教育指导也是非常关键的，为此我校聘请了教育专家为家长们作讲座，指导家长正确认识孩子的心理问题，如何和孩子沟通，怎样从心理角度做孩子的教育等等，使家长对心理健康教育有了一定的了解，对于学校的心理教育工作得更好开展奠定了坚实的基础。

心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和研究，为进一步培养学生良好的心理品质，促进学生个性社会化的实现，为全面推进素质教育作出新的贡献。