授课教师

  张险锋

学科

  语文

授课班级

三（ 3 ）班

授课日期

 4.15

教学内容

                        《给我的孩子们》

学校

主课题

校本课程实施科技教育以形成学校办学特色的实践与研究

个人

子课题

交互式电子白板在中学语文课堂教学中有效运用探究

目

标

要

求

教学目标

1 、知识与能力：抓住文中描写的孩子们的趣事，分析体会孩童世界的真率、自然与热情。

2 、过程与方法：品味关键语句、语句，把握作者的情感基调，理解作者热爱孩子的真情。

3 、情感态度价值观：领会作者表达的憧憬和悲哀之情，以及作者希望保持童真的愿望。

研究目标

将传统教育与现代教育进行优势互补，运用白板技术手段，有效营造情境空间，激发学生的积极参与。运用白板技术手段，构建互动空间，有效地提高课堂教学效果和效率。

教

学

简

案

一、感受童真之趣

1 、出示漫画

2 、交流、明确

3 、新知导入

二、踏上寻真之旅

1 、带着问题快速阅读读文

⑴、文章写了孩子们的哪些生活趣事？

⑵、作者是怎样评价这群孩子的？

2 、文章写了孩子们的哪些生活趣事？请你用简要的语言概括相关事例。

交流、明确

3 、那么，作者是怎样评价这群可爱的孩子的？

交流、明确

三、步入真情天地

1 、作者是如何在故事的叙述中倾注自己的真情，表现出孩子们的真率、自然的？

以“哭泥人”为例分析作者怎样表现孩子的真率、自然与热情

交流、明确

2 、各抒己见，说一说作者是如何表现出孩子们的真率、自然的？

交流、明确

3 、这些事情的叙述，透露着作者对孩子们怎样的情感？文中哪些语句直接表达了作者的这种情感？

交流、明确

4 、作者是如何把这种强烈的感情表达出来的？

交流、明确

5 、画册真的能挽留住孩子们的真率、自然、热情吗，作者是怎么说的？

交流、明确

6 、请把文章中直接表达作者这种情感的语句找出来。

交流、明确

7 、从全文来看，作者为什么对成人世界如此悲哀？

交流、明确

四、回望童真之路

同学们，你们觉得自己还保有那份“真”吗？

交流、明确

五、采撷童真之趣

仿照文中的相关语句，叙写一个童年的生活片段，表现孩子们的童真童趣。