周庄中学课题阐述发言稿

蔡建中

尊敬的各位领导：

上午好！

首先，请允许我代表周庄中学全体师生对前来参加周庄、淀山湖、亭林三校联合开题论证会的各位领导表示热烈的欢迎，同时，也对一直关心和支持我校教育科研工作的郭主任表示衷心的感谢！

下面，我代表周庄中学对课题“校本课程实施科技教育以形成学校办学特色的实践与研究”进行阐述发言。

一、课题研究的背景与现实意义

第三次全国教育工作会议的主题是“全面实施素质教育”。会议明确指出，创新精神和实践能力的培养是实施素质教育的重点，科技教育则是培养学生创新精神和实践能力的最重要的教育过程、教育途径和教育方法。

随着教育改革的不断深化，周庄中学综合水平得到了显著提升。“十二五”期间，学校提出“改革兴校、特色育校、质量强校”新的内涵发展之路，把科技教育作为办学特色，列入了学校新五年发展规划之中。我们认为：科技教育与校本课程相结合是实施素质教育的一条途径，结合校本课程对学生开展科技教育是实施素质教育，彰显学校办学特色，促进学校内涵发展的一条行之有效的途径。

二、课题研究的内容、目标与价值

本课题的研究，我们设想通过校本课程对形成学校办学特色作用的研究；校本课程科技教育手段与方法的研究；校本课程培养学生创新精神和实践能力研究等三个方面的研究，在理论层面上，获得国内外有关校本课程开发对学校形成自己办学特色，从而促进学校内涵发展方面有更加全面、系统、深刻的认知，进一步更新学校办学思路，提升教育水平，探索出一条切合本校实际，更为行之有效的校本教学的成功途径。在实践层面上，进一步帮助教师改进教育教学手段，提高教育质量；进一步帮助学生学会学习、学会思考，培养学生的创新精神和实践能力。

通过对本课题的研究，可以实现校本课程与科技教育的有机结合，形成学校充满个性的更加鲜明的办学特色，加快促进学校内涵发展，并为充实与丰富区域课程改革提供一个翔实生动、有一定借鉴意义的个案，形成一种先进的校本课程教育模式，在昆山市起到一定的示范作用。

三、课题研究的措施与方法

为确保课题研究顺利实施，我们主要采取的措施有：一是加大资金投入，为课题研究与实践提供有利条件。二是充分利用用人制度改革的契机，加大考核力度，把校本课程与科技教育相结合的研究与实践水平，作为衡量广大教师的硬指标，激励全体教师参与课题研究。三是完善管理条例，构建校本科技教育课程体系，强化课题研究的流程管理和监督指导，确保课题研究持续发展。四是聘请有关专家对全体教师进行相关培训，确保课题研究科学、合理地展开，提高校本课程科技教育与实践的能力与水平。五是密切关注国内外相关研究动态，通过苏州市有关兄弟学校进行交流与合作，实现资源共享，以提高自身研究的理论水准和研究成效。

课题研究以文献资料法、教育调查法、教育实验法、经验总结法为主要研究方法。

四、课题研究步骤与预期成果

课题研究的实施分为三个阶段进行：

1、初期阶段（2012年）

主要工作有：上半年主要完成课题的选题、申报、立项与开题工作；下半年主要研究制定科技教育（校本课程）评价细则；修改完善科技教育（校本课程）考核方案；举办科技教育（校本课程）校级公开课，开展科技制作竞赛活动。

2、中期阶段（2013—2014年）

主要工作有：组织相关人员进行理论学习与培训，聘请专家讲座；组织课题组人员到苏州新海学校参观、学习、交流；邀请苏州新海学校进行对口研讨交流；组织开展科技教育实践活动；课题组人员开设实验课与示范课，进行交流、研讨，撰写研究论文；推出成功个案，在片内进行交流；结集出版研究（中期）成果专刊；举办市级课题研讨活动，交流研究成果，扩大影响，形成更加鲜明的科技教育特色。

3、后期阶段（2015年）：

主要工作有：收集整理原始资料，总结成果经验，结集出版研究论文；撰写研究报告，形成先进教育模式，体现示范作用；举办课题成果展示会；申请结题。

最后，再次对莅临开题仪式的各位领导表示衷心的感谢!谢谢大家！